portada valle

CORRECCIÓN DE EJERCICIOS SOBRE VALLE-INCLÁN (clica sobre la imagen)

 

CORRECCIÓN EJERCICIOS GENERACIÓN 27

alberti dibuix

                

 TRABAJO COLABORATIVO CON LA WIKI

En esta página se indican los ejercicios que se tienen que realizar semanalmente. Se iniciarán en la hora de clase de todos los lunes- ocasionalmente algún viernes-  y se acabarán de hacer en casa. En la clase siguiente se expondrá el trabajo realizado. La exposición oral también será valorada con una nota, por lo tanto, no intervenir nunca en clase afectará negativamente. Lo más acertado es que cada grupo se reparta el rol de portavoz para que todos podáis participar.

13/III-16/III

1. Imaginad que sois el profesor y tenéis que preparar un cuestionario tipo test, con respuestas de verdadero o falso sobre las páginas 151-153 del libro. (No entra el último apartado “Romanticismo, Realismo y Naturalismo en España”) ( Cinco preguntas por persona)
2. Indicad las características del Romanticismo que encontréis en los siguientes textos:
  • pág. 157
  • pág.166
3. Realizad un esquema o resumen sobre la poesía romántica y Espronceda (podéis utilizar power-point)
El viernes 20 el trabajo tiene que estar acabado y se expondrá en clase.

PARA 1r CT2

becquer

Deberes viernes 27 marzo
 
1. Entrad en esta web :
http://cvc.cervantes.es/obref/rimas/rimas/indice.htm
 
2. Escoged una de estas rimas:
 
11, I, 13, VII , 25, VIII , 13, VII , 51, XI , 21, XXI , 60, XV , 72, XIV , 29, XIII , 16, XLII , 40, XXX , 75, XXXIX , 26, XLI, 1, XLVIII , 14, XLIX , 35, LII , 38, LIII , 67, LXVI
 
3. El viernes 27 tenéis que venir con la rima que hayáis escogido, teniendo en cuenta que cada uno de los componentes de vuestro grupo debe traer una diferente.
4. ¿Qué haremos en clase? Lectura en voz alta y posterior comentario (hay que traerlo preparado)
5. En la página que os corresponda de la wiki copiad las rimas escogidas y escribid un comentario de un mínimo de cinco líneas. (Este ejercicio se puede hacer para el lunes  30)
 
PARA 1r CT1

Lo mismo que los del CT2 pero para el lunes 30 de marzo
EL LIBRO DE TEXTO NOS REMITE A LAS SIGUIENTES WEBS SOBRE BÉCQUER:
http://www.xtec.es/~jcosta/
http://www.tinet.org/~mpl/becquer/becquer.htm
http://www.geocities.com/autenticapoesia/

DEBERES PARA EL VIERNES 17 ABRIL (CT1 y CT2)

 

larra3

Artículos de Mariano José de Larra

 

 

http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/larra/index.shtml

 En esta web encontraréis información sobre la vida y obra del autor. También se hallan sus obras digitalizadas.

En la wiki tenéis que crear una página para el autor y después os repartís el trabajo. Hay un mínimo obligatorio para aprobar y la posibilidad de sacar un excelente, trabajando un poco más.

 Los artículos seleccionados son:

 – Vuelva usted mañana

– El castellano viejo

– El día de difuntos de 1836

– Casarse pronto y mal

 Trabajo obligatorio

 1. Lectura de un artículo: los artículos de costumbres de Larra son una crítica a la sociedad de su tiempo.

   Selecciona un fragmento en que se aprecie esta crítica y realiza un comentario de texto. (mínimo 15 líneas)

 Trabajo optativo (no hay un mínimo ni un máximo, decide lo que quieras hacer)

 2. Realiza algunas de las preguntas que aparecen en esta web:  http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/HISTORIA_LITERATURA/LARRA/f_larra_articulos_cuestionario.pdf

 3. Puedes buscar información en la web “Cervantes virtual” y confeccionar un resumen sobre algún aspecto de Larra que te parezca interesante. No se trata de copiar y pegar. Tienes que especificar de dónde has sacado la información (URL), si no, no evaluaré la pregunta.

 4. También se admiten otras webs(vigila que sean fiables), siempre que cumplas las normas anteriores.

 http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/HISTORIA_LITERATURA/LARRA/h_index_larra.htm
etc.
 
 
valle-inclan

VALLE-INCLÁN  (11/V/09) 

 

http://es.wikisource.org/wiki/Luces_de_bohemia     (versión digital de Luces de bohemia)

http://www.auladeletras.net/valle-inclan/menu.htm  ( web sobre el autor y su obra)

http://www.slideshare.net/lagola/valle-incln-1150202  (power-point sobre el autor y su obra y un fragmento de la película “Luces de bohemia”

http://es.wikipedia.org/wiki/Luces_de_bohemia

  EJERCICIOS

1. Indica en un máximo de cinco líneas el argumento de Luces de bohemia

2. Resume en un máximo de ocho líneas la explicación que encontrarás en la web “auladeletras” sobre el esperpento

3. TEMAS de Luces de bohemia:

Presentación de la vida bohemia

3.1. Define lo que es la bohemia

3.2. ¿Cómo se muestra en la obra? (pregunta optativa)

Referencias a España, los españoles y las soluciones para los males españoles

3.3. ¿Cuáles son esas referencias? Busca información en el vídeo que aparece en el power-point, en la escena II o en la VII

La muerte

3.4. En la escena XIV el diálogo entre Bradomín y Rubén plasma sus ideas sobre la muerte. ¿Cuáles son?

4. El Esperpento. Después de leer la escena XIII señala los detalles esperpénticos:

          – de la acotación inicial

          – la intervención de don Latino

          – la intervención de Basilio Soulinake

generacion27

GENERACIÓN DEL 27 (22-v-09)

 

1. Realiza un esquema en el que se especifiquen los rasgos que cohesionan a los escritores de la Generación del 27

2. Una de las características de su poesía es la síntesis de tradición y vanguardia. Busca, de entre los poemas que aparecen en el libro o en internet, uno que responda a la vertiente tradicional y otro a la de vanguardia. Copia los poemas, sintetiza su contenido y justifica la clasificación.

3. ¿Cuáles son las aportaciones poéticas de la Generación del 27?

4. Lee estos dos poemas de García Lorca. Clasifícalos en una de las etapas de su poesía y justifica por qué pertenecen a una u otra:

a) 

CIUDAD SIN SUEÑO (NOCTURNO DEL BROOKLYN BRIDGE)

No duerme nadie por el cielo. Nadie, nadie.
No duerme nadie.
Las criaturas de la luna huelen y rondan sus cabañas.
Vendrán las iguanas vivas a morder a los hombres que no sueñan
y el que huye con el corazón roto encontrará por las esquinas
al increíble cocodrilo quieto bajo la tierna protesta de los astros.

No duerme nadie por el mundo. Nadie, nadie.
No duerme nadie.
Hay un muerto en el cementerio más lejano
que se queja tres años
porque tiene un paisaje seco en la rodilla;
y el niño que enterraron esta mañana lloraba tanto
que hubo necesidad de llamar a los perros para que callase.

No es sueño la vida. ¡Alerta! ¡Alerta! ¡Alerta!
Nos caemos por las escaleras para comer la tierra húmeda
o subimos al filo de la nieve con el coro de las dalias muertas.
Pero no hay olvido, ni sueño:
carne viva. Los besos atan las bocas
en una maraña de venas recientes
y al que le duele su dolor le dolerá sin descanso
y al que teme la muerte la llevará sobre sus hombros.

Un día
los caballos vivirán en las tabernas
y las hormigas furiosas
atacarán los cielos amarillos que se refugian en los ojos de las vacas.

Otro día
veremos la resurrección de las mariposas disecadas
y aún andando por un paisaje de esponjas grises y barcos mudos
veremos brillar nuestro anillo y manar rosas de nuestra lengua.
¡Alerta! ¡Alerta! ¡Alerta!
A los que guardan todavía huellas de zarpa y aguacero,
a aquel muchacho que llora porque no sabe la invención del puente
o a aquel muerto que ya no tiene más que la cabeza y un zapato,
hay que llevarlos al muro donde iguanas y sierpes esperan,
donde espera la dentadura del oso,
donde espera la mano momificada del niño
y la piel del camello se eriza con un violento escalofrío azul.

No duerme nadie por el cielo. Nadie, nadie.
No duerme nadie.
Pero si alguien cierra los ojos,
¡azotadlo, hijos míos, azotadlo!

Haya un panorama de ojos abiertos
y amargas llagas encendidas.

No duerme nadie por el mundo. Nadie, nadie.
Ya lo he dicho.
No duerme nadie.
Pero si alguien tiene por la noche exceso de musgo en las sienes,
abrid los escotillones para que vea bajo la luna
las copas falsas, el veneno y la calavera de los teatros.

b)

ROMANCE DE LA LUNA

a Conchita García Lorca

 

La luna vino a la fragua
con su polisón de nardos.
El niño la mira mira.
El niño la está mirando.

En el aire conmovido
mueve la luna sus brazos
y enseña, lúbrica y pura,
sus senos de duro estaño.

Huye luna, luna, luna.
Si vinieran los gitanos,
harían con tu corazón
collares y anillos blancos.

Niño déjame que baile.
Cuando vengan los gitanos,
te encontrarán sobre el yunque
con los ojillos cerrados.

Huye luna, luna, luna,
que ya siento sus caballos.
Niño déjame, no pises,
mi blancor almidonado.

El jinete se acercaba
tocando el tambor del llano.
Dentro de la fragua el niño,
tiene los ojos cerrados.

Por el olivar venían,
bronce y sueño, los gitanos.
Las cabezas levantadas
y los ojos entornados.

¡Cómo canta la zumaya,
ay como canta en el árbol!
Por el cielo va la luna
con el niño de la mano.

Dentro de la fragua lloran,
dando gritos, los gitanos.
El aire la vela, vela.
el aire la está velando.

                                            

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